PARA FORTALECER EL TRABAJO DEL BLOQUE III

Buen inicio de año jovencitos!!!

Como ya lo habíamos comentado en clase, nuevamente estaremos publicando algunas actividades que se sugieren para fortalecer los aprendizajes esperados en los distintos proyectos de las asignaturas, por lo pronto he aquí las ODAs de Español. Recuerden deben mostrar evidencias de las actividades realizadas, ya sea de forma física o en digital, así como DEJAR COMENTARIOS en este espacio.

Sec.7 Las dos caras de la noticia

ÁMBITO: Participación Ciudadana  Proyecto: Seguimiento de noticias

Información vs opinión   SA2_ES_B3_OA_10056 http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/español_b3/oda_4791_0/recurso/ Aprendizaje esperado **  Comparar la forma en que se presenta una misma noticia en los diferentes medios y al hacerlo, distinguir cuál es la información basada en hechos y cuáles son opiniones Siguiendo la nota     SA2_ES_B3_OA_10026 http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/español_b3/oda_4785_0/recurso/ Aprendizaje esperado  ** Comparar la forma como se presenta una misma en diferentes medios

Sec. 8 Poderoso caballero es don dinero

ÁMBITO: Literatura    Proyecto: Café literario

Los matices del tema SA2_ES_B3_OA_10028 http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/español_b3/oda_4787_0/recurso/ Aprendizaje esperado  **    Identificar semejanzas y diferencias en la manera de tratar un mismo tema en textos literarios de distintas épocas o autores. ¡Para saber más!  SA2_ES_B3_OA_10033 http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/español_b3/oda_4789_0/recurso/ Aprendizaje esperado  **    Elaborar un comentario para una publicación escolar ¡A elegir un tema!  SA2_ES_B3_OA_10027 http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/español_b3/oda_4786_0/recurso/ Aprendizaje esperado ** Identificar semejanzas y diferencias en la manera de tratar un mismo tema en textos literarios de distintas épocas o autores.

Sec. 9 Leonardo, hermoso soñador

ÁMBITO: Estudio      Proyecto: Biografía de un personaje de la comunidad

¡Cuéntamelo! SA2_ES_B3_OA_10034 http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/español_b3/oda_4790_0/recurso/ Aprendizaje esperado         Utilizar adecuadamente los recursos lingüísticos que expresan temporalidad, causalidad y simultaneidad en la redacción de biografías. ¡Del pasado al presente!  SA2_ES_B3_OA_10032 http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/español_b3/oda_4788_0/recurso/ Aprendizaje esperado         Utilizar adecuadamente recursos lingüísticos que expresan, temporalidad, causalidad y simultaneidad en la redacción de biografías. Contando mi vida.               SA2_ES_B3_OA_10025 http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/español_b3/oda_4784_0/recurso/ Aprendizaje esperado        Utilizar adecuadamente recursos lingüísticos que expresen temporalidad, causalidad y simultaneidad en la redacción de Biografías Autobiografía  SA2_ES_B3_OA_10025 http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/español_b3/oda_4783_0/recurso/ Aprendizaje esperado        Utilizar adecuadamente recursos lingüísticos que expresen temporalidad, causalidad y simultaneidad en la redacción de Biografías Biografía    SA2_ES_B3_OA_10023 http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/español_b3/oda_4782_0/recurso/ Aprendizaje esperado        Utilizar adecuadamente recursos lingüísticos que expresen temporalidad, causalidad y simultaneidad en la redacción de Biografías ¿Quién fue?         SA2_ES_B3_OA_10022 http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/español_b3/oda_4781_0/recurso/ Aprendizaje esperado        Utilizar adecuadamente recursos lingüísticos que expresen temporalidad, causalidad y simultaneidad en la redacción de Biografías ¿Y tú como hablas?          SA2_ES_B3_OA_10021 http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/español_b3/oda_4780_0/recurso/ Aprendizaje esperado        Utilizar adecuadamente recursos lingüísticos que expresen temporalidad, causalidad y simultaneidad en la redacción de Biografías

RETOMANDO EL USO DEL BLOG

Hola jovencitos, nuevamente haciendo uso de este medio para facilitarles algunas actividades.
Si ustedes no pueden realizar sus actividades de HDT  en la escuela, he aquí los enlaces en los que pueden encontrar y realizar esas actividades para que vayan al corriente con todo.

ESPAÑOL.   PROYECTO 5 DIVERSIDAD DE PALABRAS

Sesión 3

http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/español_b2/oda_2326_10013/recurso/

sesión 7

http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/español_b2/oda_2330_10017/recurso/

Sesión 8

http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/español_b2/oda_2331_10019/recurso/

sesión 9

http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/español_b2/oda_2332_10020/recurso/

Ejercicios de la secuencia 3 de Matemáticas

Hola jovencitos, aquí les presento las actividades correspondientes a la secuencia 3

ODA	ACTIVIDADES
http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/matematicas_b1/oda_5183_0/recurso/
Expresiones algebraicas equivalentes y sus modelos geométricos Propósito: Obtener expresiones algebraicas a partir de modelos geométricos. Utilizar modelos geométricos para identificar expresiones algebraicas	Formando rectángulos:   - Formar rectángulos a partir de la unión de algunas piezas, al mismo tiempo que se calcula la sumatoria del área de las figuras. Al finalizar, calcular el área total de la figura resultante.   Sumando áreas:   - elegir la expresión algebraica que represente el modelo geométrico. - Calcular el área de cada una de las piezas que forman el modelo, así como el área total.   Uniendo rectángulos:   - Construir modelos geométricos a partir de las piezas dadas y formular las expresiones algebraicas que correspondan a cada modelo.
APRENDIZAJE ESPERADO	Reconocer y obtener expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos geométricos.

SECUENCIA 2 DE MATEMÁTICAS BLOQUE I

Hola jovencitos, recuerden que las actividades aquí planteadas corresponden a la ODA de la secuencia que se menciona y que la realización de las mismas les ayuda a repasar y reafirmar  conocimientos. No olviden que hay premio!!

 

ODA	ACTIVIDADES
http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/matematicas_b1/oda_5182_0/recurso/
El álgebra es un lenguaje    Propósito: Interpretar  y representar a través del lenguaje algebraico expresiones numéricas en lenguaje natural y viceversa	- El álgebra como lenguaje: Calcular el perímetro de algunas figuras. - Lenguaje natural y lenguaje algebraico: Traducir expresiones del lenguaje natural al lenguaje algebraico. - Jugando memorama: Relacionar expresiones algebraicas con sus respectivas expresiones matemáticas en lenguaje natural.
http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/matematicas_b1/oda_2368_10006/recurso/
Sumando términos semejantes   Propósito: Simbolizar los números naturales con literales y operar las variables al sumar expresiones algebráicas	- Haciendo inventario: Sumar objetos de la vida real, invitando a sumar términos semejantes.   - ¡A jugar maratón!: Identificar los términos que son semejantes y realizar la suma de los mismos.   -Practicando: Practicar los conocimientos adquiridos en las secciones anteriores, mediante el planteamiento de problemas en diferentes contextos.
APRENDIZAJE ESPERADO		Resolver problemas que impliquen adición y sustracción de expresiones algebraicas.

¡¡¡A TRABAJAR!!!

Muchachos aquí les presento los objetos de aprendizajes (ODAS) que les sirven para reforzar lo ya visto en la secuencia 1 de Matemáticas, pongan especial atención en las actividades que se les pide porque hay que contestarlas y son un elemento más para integrar al portafolios

ODA	ACTIVIDADES DE HDT		ENLACE
Producto, ¿positivo o negativo?	- Resolver varios ejercicios de multiplicación de números con signo - Relacionar a dos columnas la operación con su resultado correcto - Resolver algunas adivinanzas		http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/matematicas_b1/oda_5180_0/recurso/
Cociente ¿positivo o negativo?	- Resolver varios ejercicios de división de números con signo para recordar - Relacionar a dos columnas la operación con su resultado correcto - Resolver algunas adivinanzas		http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/matematicas_b1/oda_5181_0/recurso/
Regla para dividir signos Aprendizaje esperado	-Cuadro de doble entrada -Contestar las preguntas de opción múltiple -Completar tabla para deducir la ley de los signos -Encontrar números faltantes para que los resultados de las operaciones sean correctos		http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_2/matematicas_b1/oda_2367_10003/recurso/
APRENDIZAJE ESPERADO		Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de números con signo

HOLA JOVENCITOS!!!!! ESPERO QUE ESTE CICLO ESCOLAR QUE ESTAMOS COMENZANDO ESTÉ LLENO DE TRIUNFOS Y ALEGRÍAS Y LÓGICAMENTE MUCHO APRENDIZAJE LES RECUERDO NUEVAMENTE QUE ESTE ES UN ESPACIO QUE NOS SERVIRÁ PARA ESTAR EN CONTACTO ADEMÁS DE TENER PRESENTE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN CADA BIMESTRE Y ASIGNATURA. POR LO PRONTO AQUÍ LES DEJO EL CALENDARIO ESCOLAR VIGENTE

Recuerden hacer sus comentarios!!!

PÁGINAS DE INTERÉS PARA EL PROYECTO 11 DE ESPAÑOL

> En las siguientes páginas web pueden encontrar diferentes apoyos para la creación de su antología de la "Lírica tradicional mexicana"

Para consultar corridos revolucionarios y actuales:

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/historia/html/cantando_revolucion/mascorridos.htm

www.bibliotecas.tv/zapata/corridos/libro2.htm

www.bibliotecas.tv/zapata/corridos/index.html


Cuando una palabra no se encuentra en el diccionario general, hay que buscarlo en un diccionario especializado, la siguiente dirección es la del Diccionario breve de mexicanismos de Guido Gómez de Silva.
www.academia.org.mx/dicmex.php


En las siguientes páginas podrás encontrar rondas, coplas, refranes, trabalenguas y adivinanzas

http://www.educar.org/infantiles/ConPalabras/Rondas/

http://www.cuentos-infantiles.org/coplas-mexicanas/

http://www.mexicodesconocido.com.mx/refranes-mexicanos.html

http://hispanismo.org/hispanoamerica/6937-150-refranes-mexicanos.HTML

 http://www.culturaspopulareseindigenas.gob.mx/cp/index.php?option=com_content&view=article&id=237%3Atrabalenguas-&catid=47%3Aninos

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/literatura/leyenda/mexicas/mexadiv.html


Si necesitas escribir coplas, visita:

www.proyectoexpresiones.ning.com/group/elauladelapoesa/fórum/topics/taller-de-coplas

Como ejemplo de canciones infantiles, tenemos las de Cri - cri
http://www.cri-cri.net/Canciones/canciones.html