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ODA
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ACTIVIDADES
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Expresiones algebraicas equivalentes y sus modelos geométricos
Propósito:
Obtener expresiones algebraicas a partir de modelos geométricos. Utilizar
modelos geométricos para identificar expresiones algebraicas
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Formando rectángulos:
- Formar rectángulos a partir de la unión de algunas piezas, al
mismo tiempo que se calcula la sumatoria del área de las figuras. Al finalizar,
calcular el área total de la figura resultante.
Sumando áreas:
- elegir la expresión algebraica que represente el modelo
geométrico.
- Calcular el área de cada una de las piezas que forman el
modelo, así como el área total.
Uniendo rectángulos:
- Construir modelos geométricos a partir de las piezas dadas y
formular las expresiones algebraicas que correspondan a cada modelo.
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APRENDIZAJE ESPERADO
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Reconocer
y obtener expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos
geométricos.
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ODA
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ACTIVIDADES
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El álgebra es un lenguaje
Propósito: Interpretar
y representar a través del lenguaje algebraico expresiones numéricas
en lenguaje natural y viceversa
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-
El
álgebra como lenguaje: Calcular el
perímetro de algunas figuras.
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Lenguaje
natural y lenguaje algebraico: Traducir
expresiones del lenguaje natural al lenguaje algebraico.
- Jugando
memorama: Relacionar expresiones
algebraicas con sus respectivas expresiones matemáticas en lenguaje natural.
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Sumando términos semejantes
Propósito: Simbolizar los números naturales con literales y
operar las variables al sumar expresiones algebráicas
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Haciendo
inventario: Sumar objetos de la vida real,
invitando a sumar términos semejantes.
-
¡A
jugar maratón!: Identificar los términos
que son semejantes y realizar la suma de los mismos.
-Practicando:
Practicar los conocimientos adquiridos en las
secciones anteriores, mediante el planteamiento de problemas en diferentes
contextos.
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APRENDIZAJE ESPERADO
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Resolver problemas que impliquen adición y
sustracción de expresiones algebraicas.
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ODA
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ACTIVIDADES DE HDT
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ENLACE
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Producto,
¿positivo o negativo?
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- Resolver
varios ejercicios de multiplicación de números con signo
- Relacionar
a dos columnas la operación con su resultado correcto
-
Resolver algunas adivinanzas
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Cociente ¿positivo o negativo?
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- Resolver
varios ejercicios de división de números con signo para recordar
- Relacionar
a dos columnas la operación con su resultado correcto
-
Resolver algunas adivinanzas
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Regla para dividir
signos
Aprendizaje
esperado
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-Cuadro
de doble entrada
-Contestar
las preguntas de opción múltiple
-Completar
tabla para deducir la ley de los signos
-Encontrar
números faltantes para que los resultados de las operaciones sean
correctos
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APRENDIZAJE ESPERADO
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Resolver problemas que impliquen
multiplicaciones y divisiones de números con signo
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FECHA
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ASIGNATURA
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29 DE ABRIL DEL 2013
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MATEMÁTICAS
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ESPAÑOL
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CIENCIAS
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30 DE ABRIL DEL 2013
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GEOGRAFÍA
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ASIG. ESTATAL
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INGLÉS
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ESPAÑOL
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- Proyecto
10.- Reporte
de investigación
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- Proyecto
11.- Antología de manifestaciones de la lírica tradicional mexicana
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- Evidencias
de las actividades de HDT subrayadas
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- Reporte
de lectura del libro seleccionado
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- Actividades
realizadas en el aula
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- Repaso
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MATEMÁTICAS
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- Portafolios de las secuencias 25 a 32
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- Cuadernillo de trabajo
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- Tareas
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- Sesiones contestadas
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CIENCIAS
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- Modelos
del aparato reproductor masculino y femenino
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- Actividades
del libro
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- Prácticas
experimentales sobre la reproducción sexual y asexual de las plantas
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- Cuadro
de métodos anticonceptivos en general y los recomendados para casos
específicas
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- Reporte
de la investigación.
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- Problemas secuenciales resueltos
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Proyecto de investigación: ¿de qué manera se puede promover en
la comunidad la prevención del VIH -
SIDA
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GEOGRAFÍA
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Esquema de actividades económicas y recursos naturales
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Cartel de “Espacios
económicos”
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Planisferio de las “Principales
regiones económicas mundiales”
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Planisferio de las “Nuevas
regiones económicas en el mundo”
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Estudio de caso
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Esquema de proceso productivo
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Texto integrador referente al espacio geográfico
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Repaso de bloque
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INGLÉS
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Traducciones
de las sesiones contestadas
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Vocabulario
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Ilustración de campos semánticos (frutas parte 2, deportes, verbos)
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ASIGNATURA ESTATAL
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Monografía
de su comunidad
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Análisis de la Marcha de Zacatecas
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Evidencias
de la conferencia otorgada por el Centro Nueva Vida:
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Notas
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ODA
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ENLACE
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ACTIVIDADES DE HDT
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ES1_B4PL_S4
Análisis de poemas
líricos tradicionales
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¿Qué es
la lírica?
¿Qué es
un poema?
- Repaso
de las características de un poema.
-Mapa
conceptual o diagrama de los recursos literarios
-cuadro
sinóptico: verso, rima, metro.
-Analizar
poemas: rúbrica propuesta.
-Evaluación
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ES1_B4PL_S5
Técnicas para declamar
poemas
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-Iniciar
la sesión con la lectura del soneto
-Analizar
el poema (contesta el cuestionario)
Recomendaciones
para:
-Declamar
el poema
-Leer en
voz alta
-Leer
ante un público.
-
Elaborar mapa conceptual de los elementos para declamar.
- Ejercicio
interactivo.
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ES1_B4PL_S7
Revisar los poemas
producidos
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-Inicia
la sesión analizando el video “Sueña el rey que es rey”
-Contesta
las preguntas
-Revisar
partes fundamentales en la elaboración de un poema
-
Analiza (de acuerdo a la tabla de cotejo propuesta en la sesión.
-
Elabora un poema. (revisar con los indicadores propuestos)
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ES1_B4PL_S8
Interpretación de poemas
líricos
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-Analiza
qué es una copla.
-Ejercicio
interactivo e relación a dos columnas “Entre coplas”.
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